固い話になってしまいますが。
ゆみねこさんのように、甥っ子が今年高校受験にあたります。“手に技術を”と思い、母親が手先が器用な甥を科学的に優れた高校へ行かしてやりたいと思い（本人もモノ作りが好きなのでオープンキャンパスにも行きました。）、一年くらいもう経つのですが（まあ、本人の意思は少なかったのですが）塾に通わせています。ゆみねこさんの娘さんのように自宅学習に仮になっても素直に勉強すれば成績も上がると思うのですが、まあ、今の年の頃はまだ大事なことが分からないんですよね。塾にも通っても塾の成果がテストに反映されないので母親も心配になって仕方がないようです。このままだと甥の成績でも行ける高校になってしまいそうです。今は電子機器が子供にとっては夢中になる要素なようです。ですから、ゆみねこさんがとても羨ましいです。甥っ子の下にも妹がいるのですが、小学１年時のころの算数の走り出しが（教え方と宿題）良くなかったせいで算数がとても苦手です。甥と同じ塾に通わせているのですが、テストでも点が取れず、、算数は一度苦手になると教えるのが難しいですね。
国語はこの間までは“アップとルーズで伝える”を音読していました。が、音読は頑張っていましたが、内容までは上手く理解できていないようでした。今度は“一つの花”がテストにあたると思うので、ゆみねこさんの対策問題も参考にしてみようと思います。
甥については本来ワークがあるのでそちらをやっていけば出来るんではないかと思うのですが、やはり出来る対策はないんでしょうか？
話が長くなってすみません。